《陈毅探母》课堂实录

《陈毅探母》教学实录

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　（课前准备：了解陈毅）
　　一、导入
　　　师：课前，老师让小朋友们去了解一下有关陈毅爷爷的生平事迹，谁来给大伙说说你了解到了什么？
　　　生：自由发言
　　　师：小结，可补充介绍，陈毅1901年出生于四川乐至。参加了抗日战争和解放战争，先后担任党内重要职务。新中国成立后一直是党和国家的重要领导人，中华人民共和国十大元帅之一。1972年1月16日病逝。
　　　　　陈毅不仅是个优秀的领导人，还是一个懂得尊敬孝顺长辈的人。
　　二、初读课文
　　　今天我们就来学习这一课：陈毅探母
　　　1、师：揭示课题，这说的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思）
　　　　先请小朋友自由朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。
　　　2、检查自渎情况：
　　　　母　元　故　乡　少　今　应　该
　　　　母亲　元帅　赶　故乡　看望　细心　询问　病情　洗衣服　谈家常　从小到大　今天　应该
　　三、细读课文
　　　1、学习第一自然段
　　　　师：指名读第一自然段，“赶”是什么意思？你在什么时候可以用上“赶”字？
　　　　课文中这里用“赶”字，用的好不好？为什么？（用在这里说明陈毅听说母亲病了，很着急，很想早些见到母亲。）
　　　2、学习第二自然段
　　　　师：陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。
　　　　文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切？（“一……就”、“拉着……”、“细心的询问”）
　　　　句式训练：“一……就”，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？
　　　　询问完母亲的病情后，他又干了什么事？齐读第二句话。（洗衣服，谈家常）
　　　　这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？（不，同时做的）
　　　　师：对了，两减事可以同时进行，我们就用了“一边……一边……”把它们连起来。下面请小朋友想想，在我们平时的活动中，哪些事可以同时进行？
　　　　小朋友们说得非常好，谁会用“一边……一边……”说一句话？
　　　3、学习最后一段
　　　　陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常,体现了他的孝心。母亲可感动了，听听他们之间在说什么？谁来读一读？（分角色）
　　　　评：你认为这个同学扮演的这个母亲（陈毅）象不象？为什么？
　　　　从母亲（陈毅）的形象，语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词：
　　　　也……还……快别这么说不知道多少次应该的

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　1、复习生字词
　　　　母　元　故　乡　少　今　应　该
　　　　母亲　元帅　赶　故乡　看望　细心　询问　病情　洗衣服　谈家常　从小到大　今天　应该
　　2、复习课文：
　　　全班齐读
　　　分角色朗读
　　　背诵课文
　　　同桌分角色表演课本剧
　　3、学习生字
　　　母：独体字，共5画，母亲，母校，母爱，父母
　　　元：上下结构，“二”+“儿”，共4画，单元，元年，元旦，元帅
　　　故：左右结构，“古”+“反文旁”，共9画，故事，典故，故乡，故土
　　　乡：独体字，共3画，故乡，同乡，乡村，乡土。注意和绞丝旁的区别
　　　少：上下结构，共4画，多少，减少，少许，少有
　　　今：上下结构，共4画，如今，今后，今天，今年
　　　应：半包围结构，共7画，应当，应该，应有尽有
　　　该：左右结构，共8画，应该，该地，该校
　　课后拓展：找一找，说一说发生在你身边或者你知道的有关名人孝敬父母的事迹。