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高三语文预热文言文梳理5《荆轲刺秦王》2
学习目标：
1．熟悉课文能对文章进行断句
2．能正确解释一些文言实词在文中的意思
3．能辨析重点的文言虚词的意义和用法
4．能解释文中出现的不同于现代汉语的用法和句式
5．能正确翻译文中的句子
学习过程：
一、基础梳理。
用“/”给下面文章断句然后完成后面题目
1．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：北蛮夷之鄙人，未尝见天子
A．越国以鄙远，君知其难也
B．顾不如蜀鄙之僧哉
C．人贱物亦鄙 不足迎后人
D．孔子鄙其小器
2．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．愿大王少假借之 假借：原谅
B．发图，图穷而匕首纆见 发：打开
C．以其所奉药囊提轲 提：击打
D．尽失其度 度：法度
3．下列各项中加点的词语不相同的一项是（ ）
A．阮籍猖狂，岂效穷途之哭 问其深，则虽好游者不能穷也
B．樊将军以穷困来归丹 穷且益坚
C．其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄 皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉
D．渔 舟唱晚，响穷彭蠡之滨 言有穷而情不可终
4．下列各句中加点的词语和例句不 相同的一项是（ ）
例句：荆 轲逐秦王，秦王还柱而走
A．弃甲曳兵而走
B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕
C．直夜溃围南出，驰走
D．骊山北构而西折，直走咸阳
5．下列各项中加点的词语不相同的一项是（ ）
A．试使山东之国，与陈涉度长絜大，比权量力 乐盘游，则思三驱以为度
B．秦王度之 终不可强夺 相如度秦王虽斋，决负约不偿城
C．度道里会遇之礼毕 度我至军中，公乃入
D．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 商君佐之，内立法度
6．下列各句 中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：秋月春风等闲度
A．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
B．越陌度阡，枉用相存
C．度道里会遇之礼毕
D．众里寻他千百度
7．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：秦王复击轲，被八创
A．未几，成归，闻妻言，如被霜雪
B．项王身亦被十余创
C．仍更被驱遣 何言复来还
D．将军身被坚执锐
8．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：而秦法，群 臣侍殿上者，不得持尺兵
A．斩 木为兵 ，揭竿为旗
B．兵者，国之大事
C．尽收其地，进兵北略地，至燕南界
D．方急时，不及召下兵
9．下列各项中加点的词语不相同的一项是（ ）
A．某所 ，而母立于兹 过蒙拔擢， 宠命优渥，岂敢盘桓，有所希 冀
B．又间令吴广之次所旁丛祠中 别其官属常惠等，各置他所
C．或因寄所托，放浪形骸之外 其欣于所遇
D ．和氏璧，天下所共传宝也 起，取武阳所持图
10．下列各项中加点的词语不相同的一项是（ ）
A．为仲卿母所遣 最先为昌黎韩愈所知
B．见渔人，乃大惊，问所 从来 失其所与，不知
C．师者，所以传道受业解惑也 此所以学者不可以不深思而慎取之也
D．臣所以去 亲戚而 事君者，徒慕君之高义也 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
11．翻译下列句子。
（1）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振缬，愿大王少假借之，使毕使于前。
（2）而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。
（3）事所以不 成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
二、实战演练。
（2015-2016学年江西南昌二中高一上期中））阅读下面的文字，完成以下小题。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
1．下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：对君主的尊称。
B．北蛮夷之鄙人 鄙人：粗鲁、地位低下的人。
C．诸郎中执兵 郎中：帝王侍从官的通称。
D．愿大王少假借之 假借：宽恕。
2．下列四句中句式不相 同的一项（ ）
A．夫晋，何厌之有。 B．佚之狐言于郑伯曰
C．使毕使于前 D．秦王还柱而走
3．下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（ ）
A．左右欲兵之 B．不得持尺兵
C．诸郎中执兵 D ．斩木为兵，揭竿为旗
学习目标：
1．熟悉课文能对文章进行断句
2．能正确解释一些文言实词在文中的意思
3．能辨析重点的 文言虚词的意义和用法
4．能解释文中出现的不同于现代汉语的用法和句式
5．能正确翻译文中的句子
学习过程：
一、基础梳理。
用“/”给下面文章断句然后完成后面题目
1．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：北蛮夷之鄙人，未尝见天子
A．越国以鄙远，君知其难也
B．顾不如蜀鄙之僧哉
C．人贱物亦鄙 不足迎后人
D．孔子鄙其小器
【答案】C．
【解析】
2．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．愿大王少假借之 假借：原谅
B．发图，图穷而匕首纆见 发：打开
C．以其所奉药囊提轲 提：击打
D．尽失其度 度：法度
【答案】D．
【解析】
试题分析：尺度
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能 力层级为理解B。
3．下列各项中加点的词语不相同的一项是（ ）
A．阮籍猖狂，岂效穷途之哭 问其深，则虽好游者不能穷也
B．樊 将军以穷困来归丹 穷且益坚
C．其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄 皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉
D．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 言有穷而情不可终
【答案】A．
4．下列各句中加点的词语和例句不相同的一项是（ ）
例句：荆轲 逐秦王，秦王还柱而走
A．弃甲曳兵而走
B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕
C．直夜 溃围南出，驰走
D．骊山北构而西折，直走咸阳
【答案】D．
【解析】
试题分析：D．表趋势 例句 跑，逃 其余三项都与例句相同
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
5．下列各项中加点的词语不相同的一项是（ ）
A．试使山东之国，与陈涉度长絜大，比权量力 乐盘游，则思三驱以为度
B．秦王度之终不可强夺 相如度秦王虽斋，决负约不偿城
C．度道里会遇之礼毕 度我至军中，公乃入
D．背绳墨 以追曲兮，竞周 容以为度 商君佐之，内立法度
【答案】A．
【解析】
试题分析：A．衡量 尺度 B．估计 C．估计 D．法度
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：秋月春风等闲度
A．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
B．越陌度阡，枉用相存
C．度道里会遇之礼毕
D．众里寻他千百度
【答案】B．
【解析】
7．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：秦王复击轲，被八创
A．未几，成归，闻妻言，如被霜雪
B．项王身亦被十余创
C．仍更被驱遣 何言复 来还
D．将军身被坚执锐
【答案】B．
【解析】
试题分析：B．遭受 例句 遭受 A．覆盖 C．被 D．通“披”，穿。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（ ）
例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵
A ．斩木为兵，揭竿为旗
B．兵者，国之大事
C．尽收其地，进兵北略地，至燕 南界
D．方急时，不及召下兵
【答案】A．
【解析】
试题分析：A．兵器 例句 兵器 B．军事 C．军队 D．士兵
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．下列各项中加点的词语不相同的一项是 （ ）
A．某所，而母立于兹 过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀
B．又间令吴广之次所旁丛祠中 别其官属常惠等 ，各置他所
C．或因寄 所托，放浪形骸之外 其欣于所遇
D．和氏璧，天下所共传宝也 起，取武阳所持图
【答案】A．
【解析】
试题分析：A．处所所字结构 B．地方 C．所字结构 D．所字结构作定语
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
10．下列各项中加点的词语不相同的一项是（ ）
A．为仲卿母所遣 最先为昌黎韩愈所知
B．见渔人，乃大惊，问所从来 失其所与，不知
C．师者，所以传道受业解惑也 此所以学者不可以不深思而慎取之也
D．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
【答案】C．
【解析】
试题分析：C．表工具、手段表原因 A．被 B．所字结构 D．表原因
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
11．翻译下列句子。
（1）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振缬，愿大王少假借之， 使毕 使于前。
（2）而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。
（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
【答案】略
【解析】
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、实战演练。
（2015-2016学年江西南昌二中高一上期中））阅读下面的文字，完成以下小题。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
1．下列各句中加点的词语 ，解释不正确的一项是（ ）
A．至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：对君主的尊称。
B．北蛮夷之鄙人 鄙人：粗鲁、地位低下的人。
C．诸郎中执兵 郎中：帝王侍从官 的通称。
D．愿大王少假借之 假借：宽恕。
2．下列四句中句式不相同的一项（ ）
A．夫晋，何厌之有。 B．佚之狐言于郑伯曰
C．使毕使于前 D．秦王还柱而走
3．下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（ ）
A．左右欲兵之 B ．不得持尺兵
C．诸郎 中执兵 D．斩木为兵，揭竿为旗
【答案】
1．A
2． D
3．A
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】针对文言实词，考 生应注意试卷上不考核对词义的死记硬背，而是着眼于全篇，根据文意去感悟。并且多关注那些文言文中出现频率高的、教材中常涉及的实词。最 后要结合语境判断，而非单纯“字典式”释义。方法上应积累典型句，建立储备库；因文定义，结合语境解释 ；语法分析，依据成 分推词义。如A选项，译为“对君主的尊称”时，不合语境。
2．试题分析：该题考核文言文常用句式。A．B．C均为倒装句，A项为“宾语前置”，B项与C项为“状语后置”，D项为一般句式。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【易错警示】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”。但在文 言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象 更普遍。五、疑问句式 ：文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、其”等。但有时也不用疑问词。六、否定句式：文言否定句中常见的否定词有否定副词“不、非、勿、毋 、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动词如“无”。 七、固定句式：固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。该题中考核的都是特殊句式。该题中考核特殊句式——“倒装句”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】一词多义是由词的本义引伸和假借而形成的。辨别一词多义的方法①复习中要加以归纳和记诵积累。②从理解词的本义入手来理解词的引伸义和假借义。③要联系上下文，结合语境分析理解词义。如A选项中，“兵之”为动宾搭配，从词性角度入手分析“兵”的词性变化。
