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2024年2月13日16:43:25有理数22阅读模式

一份新的报告显示,耶鲁大学上一学年本科生的所有成绩中,近80%是A或A -,这是冠状病毒大流行期间开始的急 剧增长的一部分,而且似乎一直保持不变。

平均绩点为3.7分(满分为4.0分),也比大流行前的年份有所提高。

这些发现让一些学生、校友和教授感到沮丧。他们想知道,如果大多数学生几乎在每门课上都得到相当于“优秀”的成绩,那么在耶鲁,优秀意味着什么?

耶鲁大学哲学教授谢利·卡根(Shelly Kagan)以严厉的评分者著称,他说:“当我们表现得好像几乎所有上交的作业都是某种A——A的意思应该是‘出色的作业’——我们只是对学生不诚实。”

他说,这种趋势打乱了分数本身的意义。学生们不再认为B代表“好”。A是新常态。

多年来,耶鲁大学的A和A -成绩一直在上升。报告发现,在2010-11学年,所有成绩中有67%是A和A -。到2018- 2019年,73%的人在A范围内。

这一数字在大流行期间飙升。在2021-22学年,耶鲁大学近82%的学生成绩在A范围内。上一学年,这一数字约为79%。

新的统计数据来自耶鲁大学经济学教授Ray C. Fair的一份报告。他的研究首先由学生报纸《耶鲁每日新闻》(The Yale Daily News)报道,并与《纽约时报》分享了这篇报道。费尔拒绝就他的发现发表评论。

平均绩点也在上升。报告发现,耶鲁大学去年的平均gpa为3.

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7,而2013-14学年的平均gpa为3.6。2013年的一份分数膨胀报告显示,1998-99年,耶鲁大学的平均gpa为3.42。

流感大流行后成绩的急剧上升并不是耶鲁独有的。在哈佛大学,在2020-21学年,本科生获得的所有成绩中有79%是A或A -。十年前,这个数字是60%。2020-21学年,平均绩点为3.8,而2002-3学年为3.41。

“成绩就像任何货币一样,”杜克大学(Duke University)追踪成绩通胀的退休教授斯图尔特·罗伊斯塔泽尔(Stuart Rojstaczer)说:它们往往会随着时间的推移而上升。

不仅仅是精英学校。他说,自20世纪80年代初以来,全国高校的平均绩点一直在以每十年0.1的速度增长。

私立大学的平均绩点往往高于公立学校,罗伊斯塔泽尔博士说。2013年,公立学校学生的平均gpa约为3.1,而私立学校的平均gpa为3.3至3.4。耶鲁和哈佛的平均水平甚至更高。

“他们通过给学生高于全国平均水平的分数来积极支持他们的学生,”他在谈到精英学校时说。“他们希望自己的学生拥有竞争优势。”

耶鲁学院院长伯里克利·刘易斯(Pericles Lewis)说,学生们可能过于关心自己的gpa。

他说:“我认为,10年后,没有多少人会关心你在耶鲁的成绩。”“他们最关心的是你,你知道,你在耶鲁学习过。

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但是学生——以及研究生项目——确实关心本科成绩。哈 佛大学本科教育主任阿曼达?克莱顿(Amanda Claybaugh)担心,分数膨胀最终会损害学生的心理健康。

“学生们觉得有必要在课堂外让自己与众不同,因为他们在课堂上基本上没什么区别,”她说,“课外活动本应是缓解压力的,却变成了制造压力的场所。”

克莱顿博士计划传播更多关于校友成绩的信息,让本科生们放心,“在哈佛获得B +的学生在未来的生活中仍然会做得很好。”

但哈佛是一个生态系统的一部分,雇主会比较不同学校的简历。如果哈佛决定有意限制A的数量——就像普林斯顿曾经做过的那样?在竞争如此激烈的就业市场中,它的毕业生与耶鲁或斯坦福的毕业生相比如何?

“我们不想单独行动,”克莱博博士说。“我们不想让学生处于不利地位。”

耶鲁大学学生会副主席玛雅·丰科(Maya Fonkeu)呼吁谨慎行事。

她说:“这里的学生学习非常努力,他们的成绩常常是当之无愧的。”

对许多耶鲁学生来说,这份报告并不令人意外。

一些人注意到科学和数学课程与人文课程之间的差异。例如,在经济学、数学和化学学科中,不到65%的学生得A或A -,而在英语、非裔美国人研究和人文学科中,这一比例超过80%。

“这是

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一种不同的学术体验,”就读于机械工程专业、20岁的乔纳·海泽(Jonah Heiser)说。他还说,“大家都认为,它们的尺度有点不同。”

另一些人则担心耶鲁的分数膨胀会被公众所知。他们担心这会降低他们的学位的价值,或者在持怀疑态度的雇主面前掩盖他们的辛勤工作。

20岁的古斯塔沃·托莱多(Gustavo Toledo)是政治学专业的大三学生,他希望进入法学院。他说,“如果耶鲁和其他常藤盟校开始因为分数膨胀而名声大噪,那些已经为获得这么高的gpa而感到压力的学生,就会觉得自己的成绩有点贬值了。”

“这显然没有帮助,”他说。

阿米莉亚·尼伦伯格为《纽约时报》撰写《亚太早报》。更多关于阿米莉亚·尼伦伯格的信息

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