式微问题探究

2022年12月1日21:01:48八年级下册文言文373阅读模式

(1)式微式微,胡不归?运用了什么修辞手法?结合诗意简要分析。

参考:

设问的修辞手法,从全诗看,“式微式微,胡不归?”不是有疑而问,而是故意设问,采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,达到了“不言怨而怨自深”的效果。

(2)这首诗主要叙写了什么内容?

参考:

诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平。

(3)这首诗主要用了哪些修辞手法?

参考:

采用了反问、隐喻、互文等多种修辞手法,情感表达婉转而有情致。

(4)全诗都是设问句,试分析有怎样的表达效果。

参考:

“式微式微,胡不归”并不是有疑而问,而是故意设问。受奴役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的不平。采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式,使诗歌显得宛转而有情致,同时引人注意,发人深思。

(5)这首诗表达作者怎样的思想感情?

参考:

受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。(全诗表现了家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情以及他们对统治者的满腔愤懑之情。 有对亲人泥水霜露中的关切,也有对“君”的行为的怨怒。)

weinxin
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