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一份新的报告显示，美国学生在国际考试中的数学成绩暴跌至历史最低水平，这是自疫情颠覆教育以来首次对全球成绩进行比较。报告显示，参与国的数学成绩普遍下降。
周二公布的数据显示，美国15岁学生在国际学生评估项目(Program for International Student Assessment，简称PISA)的数学成绩下降了13分。去年，全球81个国家的62万名学生参加了该测试。
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“这些结果是显示数学成绩危机的又一个证据，”佩吉·卡尔(Peggy Carr)说，她是国家教育统计中心(Natio nal Center for Education Statistics)的专员，该中心隶属于教育部(Department of Education)，负责管理美国的考试。“只有现在我们才能看到，这是一个全球性的问题。”
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美国学生的数学成绩从2018年的平均478分(满分1000分)下降到2022年的465分。2022年的分数比2003年首次举行高考的时候低了18分。
分析称，冰岛、挪威、波兰和斯洛文尼亚这些传统上表现优异的国家的数学成绩下降幅度甚至达到了两位数。“全世界都在数学上挣扎，”卡尔说。美国的结果略低于2006年和2015年的另外两个低点。
对美国来说，比较好的消息是阅读和科学成绩保持稳定。调查结果显示，从2018年 到2022年，得分没有明显变化，卡尔说，这为复苏提供了“一些希望”。这些发现追踪了国内给出的一些评估。
美国的相对排名有所提高，甚至在数学方面也是如此。卡尔说，在81个国家中，美国在阅读方面排名第6(2018年为第8)，在科学方面排名第10(2018年为第11)，在数学方面排名第26(2018年为第29)，主要是因为其他曾经表现优于美国的国家——包括法国、葡萄牙、冰岛和挪威——公布的分数在统计上与美国持平。
PISA考试衡量15岁学生的数学、科学和阅读能力，通常每三
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年举行一次。由于流感大流行，最近的检测推迟了一年。它们由经济合作与发展组织(经合发组织)协调，该组织是一个由38个主要工业化国家组成的政府间组织。
这些测试旨在展示学生在义务教育即将结束之际，在课堂内外运用所学知识的能力。在美国，学生在接受测试时往往是在10年级。
尽管美国学生报告的疫情期间学校停课时间比其他经合组织国家要长，但美国的排名还是有所提高。但卡尔称学校关闭与国家表现之间的联系是一种“弱”关系。她说:“大多数分数的变化并不是因为学校关闭了多长时间。”
受疫情影响，学生在国际学生评估项目上的表现与该国最重要的标准化测试NAEP(全国教育进 步评估)没有什么不同。卡尔指出，两者都显示出“非常平行的、显著的下降”。
她说:“这些结果使美国在历史上一个非常重要的时刻取得了国际上的成就。”
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教育部长米格尔·卡多纳(Miguel Cardona)在周二的一份声明中称赞美国“在教育领域极其艰难的时期”排名上升，并赞扬拜登政府的努力。不过，他说，“这些结果也表明，我们不能满足于教育的现状。”
他呼吁进行一场“数学革命”，包括在学校开设更高水平的数学课程、教师培训、缩小学习差距的策略、STEM倡议和其他努力。
