1.第一层（第一句）运用类比，从反面阐述学的重要性。 第二层（第二句——第四句）论述教和学的关系，得出教学相长的结论。 第三层（第五句）引用《兑命》的话，印证观点。

本文运用了类比的手法，阐述了教与学相辅相成、相互促进的关系，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。

虽有嘉肴词类活用 弗食，不知其旨也。（旨：名词用作形容词，甘美。） 弗食，不知其旨也。（食：名词用作动词，吃。） 不知其善也。（善：形容词用作名词，好处。）

虽有嘉肴通假字 《兑命》曰“学学半”(学：同“敩”，教导) 《兑命》曰（同“说”，指的是殷商时的贤相傅说）

不知其旨也(代词，它的) 其  其此之谓乎(语气词，表示推测) 其远而无所至极邪(表示选择)

虽有嘉肴重点句子翻译 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使做好了一桌美味的菜肴，如果不亲自品尝，就永远不会知道滋味如何；即使有再好的道理，如果不去学习，就永远不知道它的好处。...

虽有嘉肴古今异义 虽有佳肴               古义：即使           今义：虽然 弗食，不知其旨也       古义：主旨           今义：甘美 教然后知困        ...

虽有嘉肴 1.解释下面各句中加点的词语。 (1)虽有嘉肴　(　　　　　　) (2)虽有至道　(　　　　　　) (3)是故学然后知不足　(　　　　　　) (4)然后能自强也　(　　　　　　) (5)教学...

虽有嘉肴原文 《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 虽有嘉肴翻译 即使有...

虽有嘉肴知识点 课文分析 1．本文论述了教与学的关系问题，说明了教学相长的道理。 2．解释课文中“教学相长”这个成语的含义。 教和学，是相辅相成的，是互相促进的，只有二者兼备，才能获得成功。 3．“教...